Soggetto | Sezione di collocazione | Sottosezione di collocazione | Comprende |
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Tecniche proiettive |
A |
- - |
Tecniche proiettive per l'indagine della personalità e di altri aspetti |
Testing clinico-psicologico |
B |
1 |
Questionari di personalità, questionari di raccolta dei dati anamnestici, scale di classificazione psichiatrica, checklist per la valutazione della presenza di sintomi, test di valutazione di specifici aspetti clinici-psicologici (ansia, stress, paura, depressione, disturbi alimentari, condotta aggressiva, problemi comportamentali ed emozionali, capacità di adattamento, autostima, autoefficacia, disagio e dispersione scolastica, umore, temperamento, dolore, attaccamento, meccanismi di difesa), test per la valutazione dell’autismo, test per la valutazione nella tossicodipendenza ed alcolismo, aspetti psicopatologici nell’handicap, test di valutazione delle relazioni interpersonali |
Psicologia del lavoro |
B |
2 |
Test per la valutazione dell’organizzazione e di altri aspetti in psicologia del lavoro (problem-solving, processi decisionali, propensioni lavorative, locus of control lavorativo, soddisfazione nel lavoro e valutazione del proprio ambiente lavorativo) |
Psicologia ambientale |
B |
3 |
Psicologia ambientale, ambiente |
Interessi - Valori - Atteggiamenti |
C |
1 |
Test e questionari di interessi, valori, atteggiamenti, stili relazionali e caratteristiche delle relazioni interpersonali |
Relazioni interpersonali |
C |
2 |
Valutazione degli stili relazionali delle persone e all’interno della famiglia. Legame uomo-animale. |
Orientamento scolastico e professionale |
C |
3 |
Batterie per l’individuazione di profili di orientamento in ambito scolastico e professionale |
Sessualità |
C |
4 |
Strumenti per l'indagine della sessualità |
Scale di sviluppo |
D |
1 |
Scale per l’assessment degli aspetti relativi allo sviluppo dal bambino piccolo |
Valutazione intelligenza |
D |
2 |
Test di efficienza intellettiva e per gli stili di intelligenza |
Linguaggio - Comunicazione |
D |
3 |
Test di linguaggio e comunicazione |
Valutazione disabilità |
D |
4 |
Test per la valutazione nelle disabilità |
Test senso-motori |
E |
- - |
Test relativi al funzionamento psicosensoriale e psicomotorio |
Test attitudinali |
F |
- - |
Batterie attitudinali e test attitudinali specifici |
Valutazione neuropsicologica |
G |
- - |
Test per l’assessment neuropsicologico (test per la valutazione di aspetti quali memoria, attenzione, percezione, coordinazione visuo-motoria, linguaggio, etc. e disturbi quali: dislessia e disortografia, acalculia, demenza, afasia) |
Prove ambito scolastico |
H |
- - |
Prove utilizzabili in ambito scolastico (anche per insegnanti, specializzati per l’insegnamento di sostegno e curricolari) per la valutazione di aspetti quali: lettura, scrittura, abilità matematiche, abilità di studio, studio lingue straniere, prerequisiti degli apprendimenti scolastici, abilità linguistiche, motivazione nei confronti dell’apprendimento, stili attributivi in compiti cognitivi, capacità di adattamento alle attività scolastiche; materiali di intervento associati ad alcune prove di prerequisito di lettura e scrittura |